7 maart experiment op de Bolderik

Reflectie van de dag:

Vandaag was een succesvolle dag in het klaslokaal. Ik had alles voorbereid en het aquarelpapier en ecoline gekocht, klaar om met de leerlingen aan de slag te gaan. Na een korte uitleg in het klaslokaal zijn we verhuisd naar het naastgelegen lokaal met de rondetafel waar de leerlingen in groepjes konden werken. De kinderen waren enthousiast en gingen direct aan het werk. Ric leek in het begin wat onwennig met de situatie en was bezorgd of alles goed zou gaan, maar al snel merkten we dat de jongens snel van start gingen en slechts een beetje sturing nodig hadden. Het verliep allemaal erg goed. Elke leerling heeft één voorwerp geschilderd en sommigen zijn zelfs al begonnen of zelfs klaar met een tweede voorwerp.

Stappenplan voor de volgende dag:

1. Bespreken van de voortgang: Begin de dag met een korte bespreking van de voortgang van de schilderijen. Vraag de leerlingen hoe ze de eerste dag hebben ervaren en wat hun plannen zijn voor vandaag.

1b. Afmaken van de vormen en het bedenken van een naam. plak deze tekst op in de collage van de 3 elementen. 2 voorwerpen, tekst en de foto.

2. Voorbereiding op de expositie: Aankondigen dat volgende week de eerste schilderijen klaar zullen zijn en dat we gaan nadenken over de expositie. Vraag de leerlingen om ideeën te bedenken voor de naam van de expositie, de locatie, en hoe ze de expositie willen vormgeven.

3. Taakverdeling: Laat de leerlingen in groepjes werken om verschillende aspecten van de expositie te plannen. Wijs taken toe zoals het maken van een briefing voor de rondleiders, het opstellen van een draaiboek voor de expositiedag, en het regelen van de ontvangst en eventuele versnaperingen.

4. Creatieve brainstorm: Geef de leerlingen de ruimte om creatief te brainstormen over hoe ze de expositie willen laten verlopen. Moeten er hapjes en drankjes zijn? Hoe willen ze de bezoekers rondleiden? Willen ze individuele uitleg geven bij elk schilderij of groepjes vormen?

5. Afronding: Sluit de dag af door de plannen samen te vatten en eventuele vragen te beantwoorden. Moedig de leerlingen aan om ook buiten de lesuren samen te werken aan de voorbereidingen voor de expositie.

Door deze stappen te volgen, kunnen we de leerlingen actief betrekken bij het plannen en organiseren van de expositie, wat niet alleen hun creativiteit zal stimuleren, maar ook hun organisatorische vaardigheden zal ontwikkelen.